Aprendizaje de matemática y simulador phet (physics education technology) en los cursos virtuales de matemática i de la Universidad San Marcos y su influencia en la sostenibilidad de las organizaciones inteligentes en la quinta revolución industrial

Resumen

La investigación analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes de la Universidad San Marcos en la modalidad virtual, mediante el uso del simulador interactivo PhET en el curso de Matemática I. El estudio se centra en el aprendizaje de las Funciones Matemáticas, especialmente la función lineal y su representación gráfica, destacando cómo la manipulación de variables en el simulador favorece la comprensión de conceptos abstractos. El objetivo principal es identificar los factores internos y externos que inciden en el rendimiento académico y explorar cómo el uso de esta herramienta fortalece competencias digitales, pensamiento sistémico y sostenibilidad, en concordancia con los retos de la Quinta Revolución Industrial. El simulador, de acceso libre y gratuito, se presenta como una alternativa innovadora y económica que promueve un aprendizaje flexible, ético y ambientalmente responsable, contribuyendo al desarrollo de organizaciones inteligentes y sostenibles.